標簽化窮人孩子學技術，富人的孩子學管理。有的有錢人家的孩子，看上去特別親切，但是和他不是同一個階層的孩子，總是覺得跟他隔了什么，走不近，相反，窮人喜歡談素質教育，他們聲淚俱下要給孩子一個所謂幸福的童年，他們從來不報班，也不給孩子學額外文化知識和才藝，他們的孩子的童年是在胡同里和一群低層次的同齡人瘋玩中度過的，他們的記憶里只有泥巴，黃狗，滿大街亂跑，沒有文化知識，也沒書棋琴畫，沒有奮斗的童年。

1、窮人的孩子學技術，富人的孩子學管理，有什么依據(jù)嗎？

讀書不論資性高低立身不嫌家世貧賤“勤能補拙是良訓?！辈晦o辛苦地勤奮學習是人們進步，攻關的最有郊途徑，也是做好一切事情的基礎，為人腳踏實地是做人的根本，關鍵是要看我們對生活的態(tài)度。標簽化窮人孩子學技術，富人的孩子學管理，20世紀20年代初，一群名噪一時的美國大亨匯集芝加哥。美國最大的鋼鐵公司；美同最大的公用事業(yè)公司等等世界壟斷集團的頭目，

但過30年后，他們又怎么樣了呢？鋼鐵公司總經(jīng)理死于銀行倒閉，死前十年靠借錢度日；公用事業(yè)公司經(jīng)理亡命他鄉(xiāng)，死在異國土地上身上只有五塊錢。銀行行長死于自殺，山西聞喜鋼廠，老板兒子到是學管理而且在國外名校畢業(yè)，老板去世后留給兒子企業(yè)盈利188億，兒子管理8年現(xiàn)破產(chǎn)還負債。逆境給人寶貴的磨煉機會，只有經(jīng)得起逆境考驗的人，才能算是真正的強者，

2、有錢人家的孩子有什么性格特征?

1、性格開朗，特別有自信，待人接物落落大方，不扭捏。2、有錢人家的孩子看上去有一種特別的氣質，由內(nèi)而外散發(fā)出來的，3、沒錢人家的孩子，不喜歡談論自己的父母和家庭。而有錢人家的孩子經(jīng)常不經(jīng)意會提到自己的父母，4、有的有錢人家的孩子，看上去特別親切，但是和他不是同一個階層的孩子，總是覺得跟他隔了什么，走不近。

5、有錢人家的孩子，習慣性的被各種稱贊，之后他對于別人的稱贊也不是很在意了，6、沒錢人家的孩子的夢想就是賺錢，讓自己和家里人過上好日子，這是一生的期望和責任。有錢人家的孩子，更有機會追求自己真正想要的，自己想做的，7、有錢人家的孩子，見過大世面，能主動的跟人打招呼。沒錢人家的孩子，總是很怕社交，看到很多人就怕，不敢跟人打招呼，社交恐懼一直會延續(xù)到他成年后，

3、有人說“越有錢的家庭越重視孩子的教育，越窮的家庭越覺得孩子讀書無用”對此你怎么看？

確實如此。有錢人知道一個道理，教育是提高后代文化素質，內(nèi)涵修養(yǎng)的重要手段，也是他們鞏固來之不易的社會階層的重要途徑，不惜重金給孩子好的教育是一種長線投資，他們樂此不疲。所以現(xiàn)在社會有錢人暗暗使勁，在起跑線上搶跑道，他們從不講什么放任教育，也不會讓他們的孩子浪費時間，到處撒野，放任自流。他們的孩子還沒有出生時，這種教育已經(jīng)開始，比如他們花錢采取優(yōu)生手段，服用保健品，改善孕婦營養(yǎng)，促進胎兒腦細胞發(fā)育，或者進行胎教，

當他們的孩子只有兩三歲時，就讓他們學習早教班的游泳課，促進嬰兒早期的大腦發(fā)育。他們給學齡前兒童報名參加各種興趣班，有的是學前早教課，例如幼兒英語，幼兒邏輯學，識字課，四五歲開始找老師教孩子彈鋼琴，拉小提琴，學習芭蕾舞，幼兒園報的是國際班，他們的在孩子還沒上小學前，每個月在孩子教育上的投入已經(jīng)數(shù)千，甚至上萬，等正式進入學校，他們的后代在體格，智力，情商方面遙遙領先，有的已經(jīng)認識二三千漢字，有的可以讀寫英語，文化智力水平達到四五年級程度。

這種早期投入在孩子進入今后的學習競爭階段，尤為重要，可以說打好了一輩子的基礎，相反，窮人喜歡談素質教育，他們聲淚俱下要給孩子一個所謂幸福的童年，他們從來不報班，也不給孩子學額外文化知識和才藝，他們的孩子的童年是在胡同里和一群低層次的同齡人瘋玩中度過的，他們的記憶里只有泥巴，黃狗，滿大街亂跑，沒有文化知識，也沒書棋琴畫，沒有奮斗的童年。

其實窮爸爸與富爸爸的區(qū)別也就在此地，一個愿意投資后代教育，一個不愿意，他們?yōu)樽约旱牧邌莺投桃晫ふ液侠砝碛?，他們說這是為了釋放孩子天性，為他們的幸福健康——實際上并不幸福，也不健康，等到他們的孩子長大，發(fā)現(xiàn)自己騎著自行車追趕開汽車的同齡人，那么只有痛苦，沒有幸福，只有被固化的階層，沒有突破的可能。在這里，呼吁窮爸爸們醒醒，為了孩子的明天，請不吝投入教育！。