質(zhì)量是物質(zhì)的量沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)我們測(cè)量質(zhì)量是在地球這個(gè)慣性系用我們定義的為多少質(zhì)量的砝碼來(lái)比較來(lái)測(cè)量的。中學(xué)教科書(shū)上的質(zhì)量虧損定義闡述不嚴(yán)謹(jǐn)，使很多人誤以為是質(zhì)量減少了變成了能量其實(shí)并沒(méi)有，質(zhì)量(地球上的靜止質(zhì)量)還是守恒的，這個(gè)質(zhì)量相對(duì)于別的慣性系是不一樣的，包括我們說(shuō)的質(zhì)量，速度都是相對(duì)的，是不是迷糊了。

1、質(zhì)量就是物質(zhì)的量，那為什么接近光速質(zhì)量變多？

質(zhì)量是物質(zhì)的量沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)我們測(cè)量質(zhì)量是在地球這個(gè)慣性系用我們定義的為多少質(zhì)量的砝碼來(lái)比較來(lái)測(cè)量的。實(shí)際被測(cè)物和砝碼也是運(yùn)動(dòng)的啊，這個(gè)質(zhì)量相對(duì)于別的慣性系是不一樣的，包括我們說(shuō)的質(zhì)量，速度都是相對(duì)的，是不是迷糊了？其實(shí)你把砝碼和被測(cè)物都拿到其他慣性系比還是一個(gè)比例的，因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)都改變了，還是一樣的慣性系，測(cè)的還是地球上的靜止質(zhì)量，那么在不同慣性系之間沒(méi)法比較了，是不是還迷糊？其實(shí)物理學(xué)認(rèn)為質(zhì)量其實(shí)就是能量，只是表現(xiàn)方式不一樣。

中學(xué)教科書(shū)上的質(zhì)量虧損定義闡述不嚴(yán)謹(jǐn)，使很多人誤以為是質(zhì)量減少了變成了能量其實(shí)并沒(méi)有，質(zhì)量(地球上的靜止質(zhì)量)還是守恒的，裂變釋放的能量都恢復(fù)到原來(lái)的能量狀態(tài)你稱(chēng)所有物質(zhì)，那還是原來(lái)的質(zhì)量。這個(gè)很難理解哎，一個(gè)物質(zhì)加速到光速，那可以說(shuō)他的動(dòng)質(zhì)量無(wú)窮大，其實(shí)用他的能量無(wú)窮大解釋更準(zhǔn)確，靜止質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)質(zhì)量沒(méi)法比較，也不用比較，如果明白相對(duì)論的核心是光速不變，用光速做標(biāo)尺，這些慢慢都能推導(dǎo)，想去比較其實(shí)還是相對(duì)論不太理解的緣故。

相對(duì)論難在相對(duì)上，我們說(shuō)的速度其實(shí)也是相對(duì)的，比如如果有一個(gè)物質(zhì)和月亮有相同的角速度圍著月亮轉(zhuǎn)，他對(duì)月亮上的人來(lái)說(shuō)是靜止的，他劃過(guò)地球地面時(shí)你給他弄停了，那對(duì)于月亮上的人來(lái)說(shuō)他是由靜止是加速了，而你覺(jué)得他減速靜止了，舉個(gè)栗子，一個(gè)物質(zhì)高速飛過(guò)地球，你把他弄停了，去稱(chēng)他比如說(shuō)5克，你弄停他要對(duì)他做功，他是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能，能量沒(méi)變，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，他就是靜止質(zhì)量是5克，不過(guò)你想，相對(duì)于他飛行時(shí)候和認(rèn)為他靜止慣性系，他的速度是增加了，他的原慣性系的動(dòng)能其實(shí)是增加了，他在那個(gè)慣性系的靜止質(zhì)量就減少了。

而他相對(duì)于地球動(dòng)的時(shí)候，對(duì)他原來(lái)的慣性系他的靜止質(zhì)量變大了，那么他在地球上的動(dòng)質(zhì)量，相對(duì)于他靜止慣性系的靜止質(zhì)量增大了，相對(duì)于他但是你去他的慣性系稱(chēng)他還是5克，因?yàn)槟愕捻来a運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也變了，糾結(jié)不？這就是無(wú)法測(cè)量物質(zhì)動(dòng)質(zhì)量的毛病，我們?nèi)y(cè)的是個(gè)假象，逃不開(kāi)地球這個(gè)慣性系，還是靜止質(zhì)量，哎呀媽?zhuān)胬@口，真蛋疼。