美國實(shí)際上沒有真正意義上的國企，美國有17家聯(lián)邦政府公司，涵蓋航天，郵政，鐵路，金融，保險(xiǎn)等行業(yè)，因?yàn)檫@些企業(yè)都不以盈利為目的，西方以前一些國家也搞過國企，比如法國，德國，意大利，有些資本主義國家國企最高的時(shí)候能占到20%，但后來都由于經(jīng)營不善，虧損累累，現(xiàn)在西方國家國企占比不會(huì)超過1%，幾乎都是零國企了。

1、如果不算國企，中國有幾家世界500強(qiáng)民企？

北京市：京東、美團(tuán)、字節(jié)跳動(dòng)、小米、聯(lián)想、貝殼、百度、國美、泰康、民生銀行、三一重工；廣東省：平安、華為、騰訊、比亞迪、美的、恒大、碧桂園、正威、順豐、滴滴、TCL；浙江?。喊⒗锇桶汀⑽浵伣鸱?、吉利、青山、榮盛；江蘇?。汉懔Α⑻K寧、沙鋼、盛宏、恒瑞；香港區(qū)：友邦、長實(shí)、怡和、新鴻基；臺(tái)灣?。壶櫤！⑴_(tái)積電、聯(lián)發(fā)科；上海市：拼多多、復(fù)星、藥明；山東省：魏橋、海爾、東明；福建省：寧德時(shí)代；河南省：牧原；遼寧省：萬達(dá)；陜西省：東嶺；四川省：新希望；湖南省：愛爾；以上并非2020年最新500強(qiáng)民企入圍企業(yè)，而是近五年內(nèi)至少入圍過兩次世界500強(qiáng)的民企，包括《胡潤世界500強(qiáng)》、《福布斯世界500強(qiáng)》、《財(cái)富世界500強(qiáng)》等主流500強(qiáng)排名。

幾個(gè)版本的世界500強(qiáng)對(duì)于企業(yè)排名的參數(shù)統(tǒng)計(jì)方式不同，福布斯主要是看營收總額，胡潤則以品牌價(jià)值和營收增速為主，財(cái)富則偏重市值和品牌影響力，因此有一些營收額度高的企業(yè)在胡潤和財(cái)富未必能進(jìn)500強(qiáng)，比如今年最新排名，2020年?duì)I收200多億的上海蔚來汽車上榜，而營收800億的山東晨鳴卻沒有上榜。另外通過企業(yè)分布也不難看出，頂尖民營企業(yè)幾乎清一色的分布于沿海地區(qū)，內(nèi)陸僅有四個(gè)省份入圍，而且一共只有四家企業(yè)，

2、美國有沒有國企和央企，其在美國經(jīng)濟(jì)中占比多少？

3、新加坡學(xué)生考上高中的比例僅有20%，為什么他們的父母不焦慮？

很多家長，雖然他們嘴上都說著技術(shù)工人吃香，工資高待遇好，可當(dāng)孩子參加中考高考的時(shí)候，如果可以的話，怎么都不愿意自家孩子去上個(gè)技校，依舊想按部就班接受學(xué)術(shù)教育，然而現(xiàn)實(shí)是，并非所有孩子都有能力考上高中與大學(xué)，必須有一部分要去職業(yè)技校。按照現(xiàn)在多數(shù)地方普通高中與職業(yè)高中的錄取比例，有將近一半的孩子都不能去普通高中，只能去職高，這是很普遍，也非常正常的現(xiàn)象，

以華人為主的新加坡，也有中高考，每年順利考上高中的學(xué)生，大約只有30%的樣子。雖然也是無可奈何，新加坡的高中只能提供那么多的就讀名額，但相較于國內(nèi)的家長，新加坡的父母對(duì)于孩子上職高技校，往往都很看得開，覺得這并沒有什么大不了，在新加坡，提供高中教育的學(xué)院被稱作是初級(jí)學(xué)院，簡稱做“JC”，學(xué)生在四年或者五年的初中課程結(jié)束以后，參加劍橋O等級(jí)的考試，通過的話就能進(jìn)入初級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)。

與國內(nèi)高中三年制不同，新加坡的初級(jí)學(xué)院往往是兩年，之后通過A水準(zhǔn)考試，憑借成績，可以進(jìn)入大學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)，如果是在國內(nèi)的話，進(jìn)入高中當(dāng)然只能老老實(shí)實(shí)參加中考，鮮有其他情況，而在新加坡，想要進(jìn)入初級(jí)學(xué)院的話，也并非只有參加中考這么一條路能走。比如說參加J-PACT考試，也就是新加坡的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)術(shù)水平測試，雖然如此，但新加坡每年真正能夠成功進(jìn)入初級(jí)學(xué)院的學(xué)生，也只有當(dāng)年考生的三成，剩下的七成學(xué)生，仍舊都需要進(jìn)入職高與技校就讀。

作為一個(gè)規(guī)模并不算很大的城市國家，新加坡共有八所職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在校的學(xué)生大約有11萬多人，男生數(shù)量略多于女生，新加坡的職業(yè)技術(shù)教育體系，主要是由技術(shù)課程、職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，還有高等教育階段的職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，這三大塊構(gòu)成。幾乎所有新加坡職高技校的老師，其本身就是在相關(guān)行業(yè)有專業(yè)資格與工作經(jīng)驗(yàn)的人。